TEORÍA PSICOANALISTA VS CONDUCTISMO

El conductismo es una psicología formada por el evolucionismo de Darwin proveniente del funcionalismo norteamericano. Su fundador William James, percibía la mente como una instrumento que hacía capaz adaptarse a las personas, introdujo los instintos en la psicología y dio real importancia al conflicto y el inconsciente humano. Otro funcionalista, G. Stanley Hall, consideró a Freud como el ¨Darwin de la mente¨. La teoría del conductismo, también es dicha por Psicólogos como John B, Watson y B.F Skinner.

El conductismo es una oposición directa al concepto psicoanalítico de “inconsciente”.

Psicólogos de norteamérica desarrollaron el conductismo para estudiar el comportamiento real, de manera objetiva y científica. Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecir, en lugar de explorar los procesos morales internos. Su objetivo es conseguir una conducta determinada. Describe la forma en que las personas aprenden y desarrollan hábitos. 

No se centran ni describen cambios específicos en el desarrollo, si no que se centran en los pequeños que se van acumulando; así, se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante. Dada la respuesta puede predecirse los estímulos, dados los estímulos pueden predecirse las respuestas.

• El primero es la asociación de estímulo-respuesta, de esta forma si sabemos obtener los estímulos adecuados obtendremos las mejores respuestas. Pávlov utilizó para su experimento que reforzará esta teoría, un perro, comida y una campanita. De esta forma antes de condicionar hacer sonar una campana no recibe respuesta, sin embargo al hacerla sonar antes de que lo alimentara produjo que el perro lo relaciona. En este caso la comida le genera por sí sola un estímulo incondicionado con una respuesta natural, la campana antes de condicionar seria un estimulo neutro porque no se obtenía respuesta, y finalmente al relacionarse se convirtió en un estímulo condicionado, ya que el perro empezó a reaccionar, esta es una respuesta condicionada.

  
  

• El segundo es la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar la relación en el individuo. Skinner trato de reforzar o eliminar las respuestas deseadas, este definió los siguientes modelos de condicionamiento operante: las respuestas que son recompensadas en muy probable que se repita, las respuestas que te escapan del dolor tienen alta probabilidad de repetirse, en cambio las respuestas que no son reforzadas o son castigadas en poco probable que se repitan. Por ejemplo, recompensar a un niño por hacer su tarea puede aumentar la probabilidad de que siga haciéndola. 

El conductismo tiene como fin condicionar al alumnado para que a través de la educación no desarrollen conductas no deseadas.

Por otro lado, está la teoría psicoanalítica, desarrollada por Sigmund Freud. Esta teoría mantiene que la mente humana está compuesta por tres niveles, el consciente, el preconsciente y el inconsciente (el ello, el superyó y el yo). En esta teoría defiende que los pensamientos, deseos y traumas reprimidos en el inconsciente influyen en las emociones y el comportamiento de las personas. A través del psicoanálisis, busca indagar el inconsciente para comprender y resolver los conflictos psicológicos. Un ejemplo sería el análisis de los sueños para descubrir deseos ocultos o traumas que puedan estar afectando a alguien en su vida cotidiana.

Para los funcionalistas el ser humano es un animal que lucha por la supervivencia y lo único que le diferencia de los demás es la conciencia, aquello que nos ayuda a resolver los problemas diarios. En el psicoanálisis esta función la desempeña el yo, que se basa en procesos racionales y se ve influida por la realidad pero no tiene energía propia. Se trata de una interpretación restrictiva de la teoría de Darwin que insiste en la animalidad más que en la racionalidad. Esta visión la comparte también el conductismo.

La información en la que se va a basar la teoría psicoanalítica van a ser las siguientes: la observación, los recuerdos infantiles y las interpretaciones. Estas tienen influencia en cada pensamiento y en cada conducta.

Según Freud el desarrollo de los primeros años se divide en tres etapas: la etapa psicosexual (etapa oral, anal y luego la fálica) Freud sostenía que en cada etapa la satisfacción sexual está ligada a necesidades primordiales. Después de la pubertad freud creía que ya no había nuevas etapas, pero si creía que la personalidad y los hábitos adultos eran influidos por las etapas anteriores.

Para Freud el psicoanálisis tiene como objetivo modificar el comportamiento.

También hubo otros psicoanalistas que aportaron sus ideas:

• Erikson: La teoría de Erikson es epigenética. Se centró en adquirir conocimientos de la realidad social, basó sus estudios en la relación del Yo con las exigencias culturales y sociales y en la evolución que se produce a lo largo del ciclo vital. Indicó que es necesario ver el mundo interior de la persona a través de objetos interiores y mecanismos de defensa.

  
  

• Winnicott: para Winnicott habría esencialmente dos estadios: el de la dependencia absoluta, cuyo fin es que el proceso de desarrollo no sea turbado y el de la dependencia relativa en el que el lactante comienza a ser consciente de su dependencia.

Por último, y como resumen final:

El conductismo y el psicoanálisis compartían la misma visión naturalista del ser humano como un animal en lucha por la supervivencia. La idea de que el hombre es esencialmente un animal, reacciona como cualquier animal y está sometido a las mismas leyes naturales que todo animal, se correlaciona con la concepción freudiana de la conducta impulsiva, irracional que podía comprenderse en términos del inconsciente. En el fondo, el ser humano no era más que un animal cuya conducta estaba determinada por estímulos del organismo o por estímulos externos del medio ambiente.

El objeto de estudio del psicoanálisis es el inconsciente mientras que el del conductismo es la interrelación entre sujeto y contexto; en cuanto al método de estudio el psicoanálisis ha pasado por tres tiempos de la historia: la hipnosis, la catarsis y la asociación libre que se usa hasta hoy; en cambio en conductismo utiliza la observación directa y sistemática y la diferencia. El psicoanálisis no tiene una base epistemológica, ya que esta no se considera una ciencia. 

El conductismo y el funcionalismo tenían conexiones evidentes. Watson consideró siempre a la psicología comparada como la fuente principal de su conductismo, prescinde de la consciencia porque no era necesaria para la predicción y el control de la conducta, pero ello no era incompatible con el psicoanálisis porque Freud había relativizado su importancia.

La conexión entre Watson y Freud está en el funcionalismo de William James. Los factores biológicos de la teoría psicoanalítica eran asumibles para el conductista, porque prácticamente eran lo mismos que él había recibido de sus maestros funcionalistas.

Para James, el vínculo de unión entre el psicoanálisis y el conductismo es la imagen darwiniana del ser humano recibida de sus maestros funcionalistas.

Carla Gómez, Matilda MacLean, Noelia Herraiz y Patricia Iancu- B4